现代的人越来越重视家庭教育，但一般都是重视的不够而且没有科学的家教观，根本不知道怎么确实可行的去实施家庭教育。

　　他们的观念往往表现为以下几种：

　　一、孩子这么小，教育在等等。

　　觉得孩子教育还早，那是缺乏早教的意识，这里不是强调给孩子进行早教，是说明孩子的教育其实早早的在家庭里就能进行的。

　　每个孩子一出生，就有了作为人的最初的认知能力，0~3岁是许多能力发展的关键期，狼孩的事件告诉我们，教育的环境是很重要的，在这个时候不给孩子提供好的环境和适当的刺激，孩子的智力使得不到发展的。

　　例如：以一个人18岁时智力水平为120，那么他在4岁左右智力就可已达到55，8岁到18岁之间只能发展到25，由此可见，婴儿期是智力发展的高峰阶段。

　　而没有早期教育的家长，不太懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将会错过孩子智力的黄金期，是浪费大脑资源。

　　二、相信老话，树大了自然直。

　　这种想法的人，对孩子多数是不闻不问，任其自由的发展，不成为歪脖树就可以了。其实父母生下孩子，难倒就这么一点点心愿，一点都不负责任吗？

　　幼儿时期的孩子时形成良好道德、行为、人格的重要阶段，这时期的孩子没有生活的经验，分辨是非能力都很差，行为能力不足，控制了很有限，是需要父母的约束和管教的，这是塑造孩子心灵的打好时机，要培养出孩子的健康情感。

　　三、无为之治，孩子不需要老师，自己就会通晓。

　　一些父母是这样认为的，教育孩子是自认而然的事情，花费很多精力去做一个合格的父母是很荒唐的事情，再就是一些长辈的观点，使得这些父母在遇到育儿困难时候既不寻求帮助，也不通过信息获得答案。这样被动的处理，孩子的问题一直得不到解决和疏导，将会阻碍孩子的身心健康发展，有的严重会出现不可挽回的悲剧。

　　四、教育、教育当然的是去学校。

　　把一切的责任都推给学校。忽视了父母是孩子第一任老师的说法。家庭教育是教育的大本营，学校是学习书本知识的主要场所和获取的途径，而家庭教育是实行早期的智力开发，培养兴趣引发求知欲，培养孩子好的道德习惯和健康的人格。

　　是具有开启鸿蒙的功能，没有家庭的紧迫感，把责任推到学校和幼儿园那时不明智的做法，在学前阶段家庭教育不可忽视。

　　五、我也没上过师范，不知道怎么教。

　　把教育看的神秘又复杂，把智力问题等同于知识，以为教育既是教孩子知识，而知识只有专业的老师才能教好。殊不知，教育是一个很广发的内容，包括智商和情商。

　　无论家长你是否适合当老师，平时的表现都会影响到孩子，孩子会模仿家长的言行。

　　六、让老人带孩子，自己省心自在。

　　隔代教育弊端多的数不胜数，为了自己的舒心，去劳累长辈，当务孩子，这是一种罪恶。不但孩子不能健康成长，以后的问题会让这些父母焦头烂额。

　　从非智力方面来说，由于祖辈容易娇惯、溺爱孙儿，易使孩子养成许多不健康诸如任性、自私、为所欲为的性格的品行。同时，祖辈抚养的孩子，他的情感需求由于得不到满足，易产生情感和人格的偏差，

　　导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。